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INTRODUCCIÓN. La ausencia de recursos para abordar las discapacidades es una problemática relevante en el ámbito educativo. Barahona et al. mencionan que adicionalmente existe la carencia de presupuesto para la capacitación docente en esta área; esta falta de apoyo también influye en la disponibilidad de información y herramientas consolidadas para abordar la diversidad de necesidades.

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Introducción . Cumellas Riera (2006) establece que la Educación Física es una de las áreas que favorece más el desarrollo integral de los alumnos, su maduración y su integración en la sociedad de forma armónica. Ya que se trabaja mayoritariamente con actividades colectivas que permiten en un alto grado que el escolar se conozca a sí mismo, participe, resuelva problemas y conviva con.

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Introducción a la Adaptación en Educación Física. La adaptación en la educación física es un concepto esencial que se refiere a la capacidad de ajustar y modificar las actividades físicas y deportivas para satisfacer las necesidades y habilidades individuales de cada estudiante. Este enfoque inclusivo asegura que todos los alumnos, independientemente de sus capacidades físicas, puedan.

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II Guayaquil, 22 de Noviembre de 2021 Abogado Melvin Zavala Plaza, MSc. Decano Ciudad. - De mi consideración: Lcdo. José Francisco Alvarado Huacón posgradista de la Maestría, en Educación Física y Deportes, de acuerdo a lo establecido en el Reglamento de Régimen

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ADAPTACIONES EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA EN LAS ACTIVIDADES PARA ALUMNOS CON PARAPLEJIA QUE PUEDEN USAR ANDADOR Autor: Juan Carlos Muñoz Díaz Maestro de Educación Física E-mail: [email protected] RESUMEN Con este artículo se pretende aportar estrategias concretas para favorecer la integración en el área de Educación Física de los alumnos con parálisis cerebral que ha.

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Equipo Atención Educativa -Centro Hans Asperger María Díaz-Borrego Castillo 1. ATENCIÓN EDUCATIVA EN SÍNDROME DE ASPERGER: ORIENTACIONES BÁSICAS. Dentro del contexto educativo, hablar de un alumno/a con síndrome de Asperger es hablar de un alumno/a con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE) y de un alumno/a con Necesidades.

Pautas metodológicas para alumnos con Síndrome de Asperger

La adaptación en educación física es un proceso de cambio y ajuste que se produce en el cuerpo y la mente de un individuo en respuesta a un estímulo o situación específica. Este proceso es esencial en el desarrollo físico y mental de las personas, ya que permite mejorar la capacidad de respuesta del organismo ante diferentes situaciones.

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Por eso se plantea como objetivo general la elaboración de una guía de adaptación curricular de educación física y su influencia para niños con síndrome de asperger en la inclusión de la clase. La metodología utilizada para la realización de este proyecto fue de tipo cuantitativa, para la recolección de datos e información se.

MuNDo AsPeRGeR El alumno con síndrome de Asperger que pasa de primaria a secundaria.

EL SÍNDROME DE ASPERGER. El Síndrome de Asperger (posteriormente S.A.) es considerado como una forma de autismo y es llamado así por el psiquiatra alemán Asperger, el cual descubrió las características de este caso en 1940. El SA se encuadra dentro de los trastornos generalizados del desarrollo.

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23 septiembre, 2016 por Autismo Diario. Hace unos días buscando por la red información sobre educación física y el síndrome de asperger encontré un artículo que me llamó la atención. Dicho artículo es de la Confederación Asperger España y se llama "E ducación Física y Síndrome de Asperger: algunas recomendaciones prácticas ".

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La inclusión de estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) a la clase de Educación Física constituye un desafío permanente. Objetivo: Proponer un sistema de adaptaciones curriculares.

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Es la parte del entrenamiento que busca poner en el mejor estado posible de forma al deportista, mediante sus aptitudes naturales y desarrollando al máximo sus cualidades físicas, por medio de ejercicios sistemáticos, graduales y progresivos, que posibiliten la adaptación del cuerpo para el entrenamiento específico y..

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Consejos para la integración en el aula. Tener un niño Asperger en el aula también supone al profesor adquirir nuevos aprendizajes. No es suficiente que conozca las necesidades especiales de su alumno y su pequeña gran personalidad, también tendrá que aprender a mirar al mundo desde los ojos de su alumno. Y ser paciente.

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Las adaptaciones curriculares de centro se realizan para satisfacer las necesidades contextuales y generales de todos los alumnos de una centro concreto, incluyendo las necesidades específicas de apoyo educativo de determinados alumnos. También se toman decisiones respecto a los elementos de acceso, y se plasman en el proyecto curricular de.

Cómo las Escuelas Asperger pueden Ayudar a su Hijo a tener Exito Educacion Especial

Creación de un circuito por estaciones para el desarrollo de las habilidades motrices. El circuito se ha ido conformando con el paso de las sesiones, incorporándose paulatinamente dos estaciones cada semana, llegando a alcanzar un total de diez estaciones, las cuales han ido incrementándose en complejidad.

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Adaptaciones curriculares y de materiales para una verdadera inclusión educativa. Para una inclusión real en el aula es necesario llevar a cabo ciertas adaptaciones. La pedagoga terapéutica.